史常慧: 本节课重点突出，教学目标明确，学生学习积极性较高，歌词教学从粉刷匠过渡到节奏再巧妙地过渡到三段歌词的朗读和记忆，非常巧妙有层次，值得学习！

01月08日 13:39

王瑨: 本节课的节奏和歌词是重难点，歌词共有3段不好记忆而且容易混淆，王老师的导入自然顺畅，学生接受起来非常顺利，教学环节设计紧凑课学，值得今后的课程教学中借鉴学习。

01月07日 10:49

王艳萍: 教师教态自然、大方，范唱生动传神，讲解有趣，教学设计符合低年级学生年龄特点，新颖、达到培养学生树立审美情趣，提高学生音乐审美能力的作用。

01月07日 10:12

韩云霞: 老师的教态自然亲切大方，每个教学环节清楚，在教学过程中以学生生为主体，引导学生去感受表现音乐，很好仙完成了教目标。

01月06日 16:44

陈曦: 本节课比较不错， 老师设计的教训设计很好。能够更好的贴近学生的年龄特点。教学环节清晰，每个环节中衔接到位。能够做到关注学生的课上的表现等

01月05日 21:40

于美春: 王老师的这节音乐课由节奏入手，以学生为主体，以感受、体验和表现音乐为主线较好的完成教学目标。其中教师积极饱满、入情入境的范唱给我留下深刻的印象。在教唱过程中教师运用示范、对比、模仿等方法引导学生分析、理解歌曲，为学生确立的音乐形象更加生动，更利于学生用情歌唱。

01月04日 14:58

高红彦: 王老师教态自然，亲切，导入环节自然舒服，学生很快进入到歌曲节奏的学习中。注重低年级节奏的训练，按节奏读准歌词，让学生发现问题再去解决问题，非常好。教学环节清晰，层层递进，符合低年级学生特点，教学实效性强，关注学生的实际获得。。

01月04日 09:33

刘巍: 歌曲的难点之一在于歌词，长且绕，对于一年级学生来说比较不好掌握，张老师准确抓住了这一难点，从打节奏说歌词开始，扎扎实实的解决这一难点，为歌曲的学习奠定了基础

01月04日 08:38

黄继红: 师借助生已学过《粉刷匠》中的节奏来过渡到新课《其多列》的学习中，降低了学习的难度，使前后课有了衔接，更让生巩固了对四分、八分音符的认识。看得出老师课下是做了大量功课的，才使一首复杂的三段歌词的歌曲在短短15分钟之内学生按节奏背读出来。教室条件虽然有限，但孩子们在老师带动下学习起劲，兴趣高涨，前半节课王老师用最朴实的方式教授学习，效果也很不错。用读、对比、形象记忆、动作创编等不同方式引导学生学唱歌曲。孩子们的“听”“打稳定拍”的习惯始终贯穿课堂。

01月03日 22:29

马丽颖: 歌曲《其多列》的旋律多为级进，节奏变化不大。王老师抓住了节奏的这一特点，利用学生之前学过的四分音符及八分音符，引导孩子们自己按节奏朗读歌词。用简单的律动来调动孩子学习热情，降低歌词记忆难度。

01月03日 16:34