刘戬: 程老师结合低年级学生的特点进行教学设计，通过听音乐传小马的活动来让学生了解熟悉歌曲，更好的调动了学生的学习兴趣！

01月20日 17:17

杨丽娜: 程老师这节课活泼有趣，很受学生喜爱。整节过程层次分明，思路清晰，学生演唱入情入境，身心愉悦。

01月17日 11:05

郑军: 这节《时间像小马车》从学生生活中熟悉的玩具形象入手，借助玩具形象创设情境解决难点乐句旋律，帮助学生熟悉歌曲难点乐句，生动有趣，教学环节符合低年级孩子的年龄特点，学生参与课堂活动的兴趣浓厚。

01月17日 09:48

王淼: 程老师这节课，设计了两只小马阿福、阿康来和学生一起上音乐课，充分调动了学生的学习积极性，结合学生年龄特点，创设了一个有趣味的音乐课堂。

01月17日 09:10

张静漪: 程老师非常关注学生的演唱，总能够很及时的指出学生的问题并指导改正。课程最后的环节让学生有节奏的说出名言警句人印象深刻。

01月17日 08:44

祁颖: 程老师的这节课，生动有趣，学生参与课堂活动的兴趣浓厚，学生通过学习，知道时间的来之不易，懂得要去珍惜时间，不磨蹭浪费时间。通过游戏的方式加深歌曲的演唱，让学生在快乐中学习歌曲，掌握歌曲。

01月17日 07:20

万佳: 程老师的音乐游戏环节设计的真好，既锻炼了学生听的能力、节奏感、速度控制，有熟悉了歌曲，记忆了歌词。这个设计非常值得我去学习。

01月16日 16:28

康建新: 师生互动玩中学，认识、体验力度记号兴趣浓。在上《时间像小马车》这节课时，为学生创设两个朋友加入音乐课的情境一起学习，小马打招呼唱旋律，帮助学生熟悉歌曲难点乐句，马儿靠近和走远感受渐强、渐弱，学生学会了渐强、渐弱的力度记号，为唱会歌曲做铺垫，学生兴趣浓厚。少教多学效率高，背唱歌曲表现美。课上在听辨歌曲节拍、速度、情绪的基础上，让学生在2/4拍强拍传玩具马的游戏，学生专注听辨，提高了节奏感，同时对歌曲旋律更加熟悉。拓展知识，懂得时间的珍贵。用思维导图的形式总结关于时间的音乐作品积累音乐素材，拓展学生的知识面，学生懂得了要做珍惜时间的阳光少年，课堂气氛活跃，教学效果良好。

01月16日 14:15

李少娟: 生动有趣，教态亲切，通过音乐游戏活动，创设情境帮助学生熟悉歌曲，解决歌曲重难点。加深学生的记忆

01月16日 11:18

张瑜: 程老师这节教态亲切自然，从学生生活中最熟悉的玩具形象入手，借助小马靠近和走远的形象的帮助学生理解并学会渐强、渐弱的力度记号，为唱好歌曲做准备，借助玩具形象创设情境演唱难点乐句旋律，帮助学生熟悉歌曲难点乐句，进而提升学生的艺术表现。

01月16日 11:02