温丽丽: 程老师本节课运用传小马的游戏让学生感受歌曲并进一步记忆歌曲，强调演唱中连、跳、力度等表情记号的运用与表现，学生在快乐的氛围中有感情的表现歌曲。

03月05日 11:27

陈贸男: 程老师的课中运用毛绒玩具，学习演唱打招呼，设计马儿的远近情景，用歌声表现力度记号，既增加学习兴趣又解决歌曲中难点。通过总结梳理学过有关时间的歌曲等，知道珍惜时间。

03月04日 18:05

李嘉: 程老师这节课根据学生的认知水平进行设计，并且通过创设情境等多种手段激发学生的兴趣，还能够很恰当的进行德育渗透，很好的提升了学生的艺术素养。

03月02日 14:03

王燕: 程老师的音乐课，借助玩具形象进入音乐，学生学的生动有趣。同时在课中老师设计到节奏、音准、力度记号等等音乐要素的学习，整节课有复习旧知、有学习新知、有提升能力，让学生在学中玩，玩中学。

03月01日 13:06

赵珝洁: 程老师的课上的十分生动有趣，非常注意学生的年龄需求，在学中玩、玩中学，不仅掌握的音乐知识也增强了学生对音乐的感悟把握力。

02月07日 15:35

郑晓霓: 程老师执教的这节课有很多可圈可点的地方，值得我学习。从课的一开始，精美的课件画面、老师的轻声细语，和动听美妙的歌曲，就把我们带入了温馨的场面。在音乐课上，教师的教态自然，大方，教学无痕，我很欣赏。教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。金老师老师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，课堂教学保持整体性，整个教学过程完整且思路清晰。

02月01日 13:01

陈曦: 这节课 结构分明 重点清晰。让我觉得 教师教态很高 重点 教师基本功也很到位

01月24日 09:47

闫瑶瑶: 程老师的这节课，通过歌曲旋律的特点，结合二年级学生的兴趣点，巧妙的运用马儿靠近和走远很自然的引入了渐强和渐弱这两种力度变化的学习，学生容易接受，且印象深刻。学生在聆听歌曲的过程中，能够用准确的词语说出歌曲的音乐要素，可见程老师平时下的功夫之深。

01月22日 14:35

王欣欣: 程老师这节音乐课生动有趣，教态亲切亲切，思路清晰，层次分明，课堂效果较好。在教学过程中采用游戏、表演等多种形式，让学生在动中玩，在动中学，让学生在愉悦的氛围中学会歌曲，符合低年级年龄特点。

01月22日 11:22

刘蕾: 程老师的课，重点难点非常突出。教学方法很适合低年级学生年龄特点。创设了情景。

01月21日 13:53