教研室2015－2016学年度第一学期

工作计划

　

一、指导思想

  坚持以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，遵照全县教育工作会议确定的总体思路和要求，围绕全县教育改革发展工作重点，坚持以服务为宗旨、以质量为核心、以课程改革为抓手、以教育科研为平台、以自身队伍建设和教师专业成长为保障，创新教研方式和手段，努力做到潜心研究、尽心指导、热心服务，充分发挥教研室“研究、指导、管理、服务”的职能，全面实施素质教育，全面提升中小学教育教学质量和教科研水平。

二、工作重点

（一）加强对高、中考复习的研究与指导，提高教育教学质量

1．开展毕业班教学视导和调研工作。县教研室将组织教研员和学科中心组成员对初、高中毕业班进行教学视导，加强对初、高中毕业班工作的县情、校情、教情、学情的调研工作，指导教师开展课标研究、考纲研究、教材研究、试题研究和资料研究，为毕业班的教学与管理提供信息支持和智力支持。

2．组织参加毕业班复习教学研讨会。市教科所将在三、四月份陆续召开2015年高、中考复习教学研讨会，各校要组织毕业班教师参加，围绕会议主题撰写交流论文，认真领会高、中考最新复习信息和策略，并运用到自己的复习教学过程中。

3.完善教学质量目标管理考评制度。县教研室将在充分调研的基础上，进一步修订本学年度高、中考教学质量目标管理考评制度，下达高考教学成果奖奖励目标，加大对高、中考教学质量的分析与评估力度。

（二）强化教学管理，落实教学常规工作

1.推进教学常规管理规范化、精细化、科学化。各校要依据《无为县中小学教学工作规范》，加强对教学计划的审查，加强对教师备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节的管理，扎实开展教学常规管理的检查与评估工作，推动学校改进教学管理工作，进一步提升教学管理水平。

2.坚持校本教研，促进推门听课。继续加强教研队伍建设，指导学校建设好学科教研组，开展集体备课工作，将校本教研活动常态化，创造条件开展网络教研。学校负责人要主动深入课堂，坚持推门听课，县教研室将按照《关于进一步做好中小学领导听课、评课工作的意见》的要求，对校长的听课记录进行检查考评。

3.推进教育信息化进程，用好现代教育装备。使用好“班班通”和“教学点全覆盖”资源，将教育信息化作为更新课堂教学的有效途径，改进课堂教学的有效手段；将教育信息化列为课堂教学评比的必要条件。积极开展基于微课的翻转课堂的研究，开展微课作品制作培训与评比工作，配合电教馆做好电子备课实验校的申报工作。进一步加强音、体、美、实验、图书等功能教室的管理和使用，完善各项制度，确保开课率。

4. 引导学校规范中小学教学质量检测工作，促进学风、教风的进一步好转和教学质量的进一步提升。

5. 加强对校本课程、综合实践课程等课程开设的监督指导力度。

（三）创设多种平台，促进教师专业发展

1．积极探索有效途径，促进教师的专业发展。指导和督促学校建立和完善教师专业发展考核与激励机制，进一步激发广大教师专业发展的热情，坚持以校为本，促进研、训有机结合。继续开展优秀教学论文（教学案例、教学反思、教育叙事、命题）评选、优质课评比、教学技能和基本功竞赛等活动，为青年教师成长和展示提供平台。认真做好各类评比之后的跟进工作，把教学评比活动转变为教学指导的过程，放大活动功能，促进教师专业成长。

2．实施名师带动策略。①充分发挥省市教坛新星、市级学科带头人和骨干教师、县级学科中心组成员和骨干教师的带动作用，采取任务驱动方式，通过以老带新、以师带徒、岗位训练、提升自我等方式，加强对教学新秀的培养；②有计划地组织开展示范课、观摩课、研讨课和城乡互动等活动，搭建沟通桥梁，辐射优质资源。③组织骨干教师参与教研室组织的教学研讨、试卷分析和期末命题等活动，充分发挥骨干教师的作用，做到资源共享，带动全县教师成长。

3、继续开展教学开放日（周）、校际交流、城乡互动等活动。以“教学开放日（周）”活动为平台，积极组织教师参与观摩研讨，通过开放活动传播先进的教学理念和课堂教学模式，以点带面，促进教师课堂教学水平的整体提高。

（四）开展教学研究，提升教育科研水平

1.积极推进课程改革，探索高效课堂策略。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《省教育科学研究“十二五”规划》为指导，着力寻求教育科研突破的着力点，让教育科研工作成为学校特色发展、教师专业发展的助推器和加速器。及时总结我县基础教育新课程改革的经验和教训，鼓励创新教学模式，引导教师优化课堂教学结构、改进教学方法，千方百计提高课堂教学效率。县教研室将开展县级教科研基地评选工作，召开现场会推广先进学校的成功经验；组织一批业务管理人员和骨干教师，外出参加高效课堂的培训和观摩，开阔他们打造高效课堂的思路和视野。

2.规范课题管理工作，提高课题研究质量。一方面要鼓励教师积极申报省、市、县级课题，加强区域教育均衡发展、学校发展、课程改革、德育创新、教师队伍建设等重大问题的研究，同时更要关注教育教学实践中热点、难点问题的研究，使教育科研扎根教学实践，让教育科研真正服务教学。另一方面要加强课题研究的指导，规范课题申报、研究、结题程序，提升研究水平，并做好到期课题的结题工作。

附件：教研室2014－2015学年度第二学期主要工作安排表

                               

                                  二0一五年三月十日 
 

 

 

 

 

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