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直播介绍

高中语文教师学科能力提升系列培训

目标与意义:

通过对高中语文教师进行培训,使参训教师了解深入高中语文新课程综合改革实验的背景与理念,准确理解高中新课程方案,把握高中语文新课程标准,研究探索新课程理念下的语文课程的教学过程和方法,把语文学科“核心素养”落位于课堂,了解前期改革的经验和问题,为顺利实施高中语文新课程奠定基础,帮助教师做好高中语文的教学准备工作。

培训形式:

专家讲座、课堂观摩、案例点评、互动对话

培训时间:

2017年11月-2018年10月

直播安排

年级 主题 培训专家 直播时间 学时
高三 1.“文学类文本阅读”复习策略与实施建议 连中国 12月20日 4.5
2.高考论述类文章写作与指导 汪文龙 12月25日 4.5
3.“论述类文本阅读”复习策略与实施建议 任全林 1月17日 4.5
4.高三“古诗词鉴赏”复习策略举隅 管然荣 3月8日 4.5
5.高考写作思维训练和文体突破 陈维贤 3月21日 4.5
6.高考实用类文本阅读与语言文字应用 上官卫红 4月9日 4.5
7.阅读主观题“文学类文本和非文学类文本”
复习策略与实施建议
何郁 4月25日 4.5
8. “微写作”与“名著阅读”复习策略与实施建议 于树泉 5月3日 4.5

主讲教师介绍

何郁原湖北省黄冈市教研室高中语文教研员

现为北京市朝阳区教研中心高中语文学科组组长、教研员,北京市中学语文学科带头人,北京作家协会会员、诗人,北师大文学院硕士研究生导师,光明日报社《考试》杂志特约编委。

课程介绍

阅读主观题“文学类文本和非文学类文本” 复习策略与实施建议

主讲教师:何郁

主要内容:

考点定位:阅读主观题“文学类文本和非文学类文本”,其主要特点是信息多、文字量大,对学生综合多个文本材料分析问题、解决问题的要求更高。考查学生分析问题、解决问题的能力,考查学生独立思考和创新能力。

训练策略:⑴定位阅读主观题“文学类文本和非文学类文本”试点。与北京《考试说明》现代文阅读的3、4、5、7、9考点对应,应给予重视。⑵按对应的考点进行相应的指导与训练。⑶能够快速完成信息的筛选、辨析、理解以及整合信息,同时兼而考查语文基础知识的积累和运用。

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