直播介绍
高中语文教师学科能力提升系列培训
目标与意义：
通过对高中语文教师进行培训，使参训教师了解深入高中语文新课程综合改革实验的背景与理念，准确理解高中新课程方案，把握高中语文新课程标准，研究探索新课程理念下的语文课程的教学过程和方法，把语文学科“核心素养”落位于课堂，了解前期改革的经验和问题，为顺利实施高中语文新课程奠定基础，帮助教师做好高中语文的教学准备工作。
培训形式：
专家讲座、课堂观摩、案例点评、互动对话
培训时间：
2017年11月-2018年10月
直播安排
| 年级 | 主题 | 培训专家 | 直播时间 | 学时 |
|---|---|---|---|---|
| 高三 | 1.“文学类文本阅读”复习策略与实施建议 | 连中国 | 12月20日 | 4.5 |
| 2.高考论述类文章写作与指导 | 汪文龙 | 12月25日 | 4.5 | |
| 3.“论述类文本阅读”复习策略与实施建议 | 任全林 | 1月17日 | 4.5 | |
| 4.高三“古诗词鉴赏”复习策略举隅 | 管然荣 | 3月8日 | 4.5 | |
| 5.高考写作思维训练和文体突破 | 陈维贤 | 3月21日 | 4.5 | |
| 6.高考实用类文本阅读与语言文字应用 | 上官卫红 | 4月上旬 | 4.5 | |
|
7.阅读主观题“文学类文本和非文学类文本” 复习策略与实施建议 |
何郁 | 4月中旬 | 4.5 | |
| 8. “微写作”与“名著阅读”复习策略与实施建议 | 于树泉 | 4月下旬 | 4.5 |
主讲教师介绍
任全林高级教师
北京房山区教研中心高中语文教研室主任，高级教师。
课程介绍
“论述类文本阅读”复习策略与实施建议
主讲教师:任全林
主要内容：
“论述类文本阅读”考点定位：
1．理解B：①理解文中重要概念的含义，②理解文中重要句子的含义。
2．分析综合C：①筛选并整合文中的信息，②分析文章结构，把握文章思路，③归纳内容要点，概括中心意思，④分析概括作者在文中的观点态度。
命题预测：
（1）文本观点鲜明，（2）文本结构清晰，（3）文本的选择：题材侧重社会科学，个别地市考查自然科学。（4）阅读文本的篇幅都是超过1000字。（5）选择题的设置：部分设题是原文的相关内容的直接转换。部分选择题需要适度的迁移。（6）部分省市客观题和主观题同时考查，如北京、上海、广东，内容包括信息的筛选归纳、联系社会现实个性解读，后者较难。培养三方面能力：要有强烈的文本意识，要有敏锐的识别能力，知识的迁移能力。答题方法：按选择题、简答题各自进行方法指导。
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